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Sequenze
Sequenze logiche da completare
Sequenze con stelle, campanelle e regali
Completa cinque sequenze ABC e AABB disegnando stelle, campanelle e regali. Un’attività per riconoscere ciò che si ripete e scoprire cosa viene dopo.
- 5 anni
- 15 min
- Media
- Qualsiasi numero di partecipanti
- Sequenze
Aree di apprendimento
Abilità esercitate
Informazioni su questa attività
Il bambino osserva sequenze di stelle, campanelle e regali e disegna le figure mancanti.
Riconoscendo ciò che si ripete, si esercita a individuare sequenze e a spiegare le proprie idee. Un modo divertente per sviluppare il ragionamento matematico.
Obiettivi di apprendimento
- Individuare la parte che si ripete in una sequenza ABC o AABB.
- Continuare le sequenze disegnando le figure successive.
- Spiegare a parole o indicando come si è scoperto cosa viene dopo.
Il materiale da stampare
Stampa
Cosa ti serve
- Scheda stampata
- Matita o pastelli a cera
Note sulla sicurezza
Usa materiali da disegno adatti all’età e senza punte affilate.
Come si fa
- Stampa la scheda e prepara il materiale.
- Mostra le tre figure e chiedi al bambino di nominarle.
- Leggi ad alta voce la prima sequenza e mostra la parte che si ripete.
- Invita il bambino a disegnare le figure successive negli spazi vuoti.
- Se necessario, aiutalo a osservare le altre righe.
- Riguardate insieme le sequenze e parlate delle vostre scoperte.
Suggerimenti didattici
- Pronuncia i nomi delle figure a ritmo: «stella, campanella, regalo».
- Per offrire sostegno, copri una parte della riga e scopri le figure poco alla volta.
- Accetta disegni semplici, come una scatola per rappresentare il regalo.
- In gruppo, invita i bambini a proporre a turno la figura successiva.
Varianti
Più facile
Lavorate su una riga alla volta. Indica la parte che si ripete e proponi due possibilità per la figura successiva.
Più difficile
Chiedi al bambino di creare una nuova sequenza AABB o ABC senza guardare la scheda.
Per continuare
Create una sequenza di movimenti, per esempio battere le mani, toccare le ginocchia e salutare con la mano.
Parliamone
- Che cosa si ripete in questa riga?
- Come hai scoperto quale figura viene dopo?
- Che cosa cambia tra questa sequenza e l’altra?
- Quale sequenza ti piacerebbe creare?
Cosa osservare
- Osserva se il bambino indica o nomina la parte che si ripete.
- Verifica se continua le sequenze con le figure previste.
- Ascolta come spiega la sua scelta o osserva come la mostra.
Sudoku con immagini
Labirinto