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Sequenze
Sequenze di veicoli
Osservate quattro sequenze di veicoli e scoprite quale viene dopo. Un gioco per riconoscere e continuare sequenze alternate.
- 3 anni
- 10 min
- Facile
- Qualsiasi numero di partecipanti
- Sequenze
Aree di apprendimento
Abilità esercitate
Informazioni su questa attività
In ogni riga il bambino osserva due veicoli che si alternano e disegna quello che viene dopo.
Nominando e confrontando le figure, inizia a riconoscere le sequenze. A 3 anni può aver bisogno di aiuto per ripetere la sequenza e rappresentare la propria idea sul foglio.
Obiettivi di apprendimento
- Riconoscere l'alternanza tra due veicoli in una sequenza.
- Indicare quale veicolo viene dopo in una sequenza AB.
- Esprimere la propria scelta con un disegno, un segno o a parole.
Il materiale da stampare
Stampa
Cosa ti serve
- Scheda stampata
- Pastello a cera spesso
Note sulla sicurezza
Sorvegliate l'uso del pastello a cera e tenetelo fuori dalla portata dei bambini che portano ancora gli oggetti alla bocca.
Come si fa
- Mettete la scheda e il pastello a portata di mano del bambino.
- Osservate insieme i veicoli della prima riga e nominateli.
- Indicate le figure della prima riga e dite i loro nomi in ordine.
- Chiedete quale veicolo viene dopo e mostrate come disegnarlo in modo semplice nello spazio vuoto.
- Invitate il bambino a completare le altre righe, una alla volta.
- Ripetete insieme le sequenze e valorizzate i suoi tentativi.
Suggerimenti didattici
- Dite lentamente: «macchina, autobus, macchina, autobus...» e fate una pausa per lasciare che il bambino continui.
- Se è difficile, coprite le altre righe e osservatene una alla volta.
- Accettate un segno, un disegno semplice o una risposta a voce; potete disegnare voi la scelta del bambino.
- Parlate dei veicoli che il bambino ha visto in giro o nei libri.
Varianti
Più facile
Indicate di nuovo i primi due veicoli e proponete una scelta: «Viene la macchina o l'autobus?»
Più difficile
Chiedete al bambino di dire i due veicoli successivi prima di disegnare.
Per continuare
Create insieme una sequenza alternando due movimenti, per esempio battere le mani e toccare le ginocchia.
Parliamone
- Che cosa noti nei veicoli di questa riga?
- Come hai capito quale viene dopo?
- Quali di questi veicoli hai già visto?
- Quale sequenza di veicoli vorresti creare?
Cosa osservare
- Osservate se il bambino riconosce i due veicoli che si ripetono.
- Notate se indica il veicolo successivo in una o più righe, con o senza aiuto.
- Verificate se rappresenta o comunica la propria scelta.
Caccia al tesoro
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