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Sequências e padrões
Sequências de veículos
Observe quatro sequências de veículos e descubra qual vem depois. Uma brincadeira para reconhecer e continuar padrões AB.
- 3 anos
- 10 min
- Fácil
- Qualquer tamanho de grupo
- Sequências e padrões
Áreas de aprendizagem
Habilidades trabalhadas
Sobre esta atividade
A criança observa duas figuras que se alternam em cada linha e desenha o veículo que vem depois.
Ao nomear e comparar as figuras, ela começa a perceber padrões. Aos 3 anos, pode precisar de ajuda para dizer a sequência e representar sua ideia no papel.
Objetivos de aprendizagem
- Perceber a alternância entre dois veículos em uma sequência.
- Indicar qual veículo vem depois em uma sequência AB.
- Representar sua escolha com um desenho, uma marca ou palavras.
Material para impressão
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O que você precisa
- Folha de atividade impressa
- Giz de cera grosso
Orientações de segurança
Acompanhe o uso do giz de cera e guarde-o fora do alcance de crianças que ainda colocam objetos na boca.
Como fazer
- Coloque a folha e o giz de cera ao alcance da criança.
- Observe com ela os veículos da primeira linha e nomeie cada um.
- Aponte as figuras da primeira linha e diga seus nomes na ordem.
- Pergunte qual veículo vem depois e modele um desenho simples no espaço vazio.
- Convide a criança a completar as outras linhas, uma de cada vez.
- Releia as sequências com ela e comemore suas tentativas.
Sugestões pedagógicas
- Diga devagar: “carro, ônibus, carro, ônibus...” e faça uma pausa para a criança continuar.
- Se for difícil, cubra as outras linhas e observe apenas uma por vez.
- Aceite uma marca, um desenho simples ou a resposta falada; você pode desenhar a escolha da criança.
- Converse sobre veículos que a criança já viu no bairro ou em livros.
Variações
Mais fácil
Aponte os dois primeiros veículos novamente e ofereça uma escolha: “Vem carro ou ônibus?”
Mais difícil
Peça que a criança diga os próximos dois veículos antes de desenhar.
Ampliação
Criem juntos uma sequência alternando dois movimentos, como bater palmas e tocar os joelhos.
Converse sobre a atividade
- O que você percebe nos veículos desta linha?
- Como você descobriu qual vem depois?
- Quais desses veículos você já viu?
- Que sequência de veículos você gostaria de criar?
O que observar
- Observe se a criança identifica os dois veículos que se repetem.
- Note se ela indica o próximo veículo em uma ou mais linhas, com ou sem apoio.
- Veja se ela representa ou comunica sua escolha.
Caça ao tesouro
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