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Trier et classer
Vivant et non vivant
Vivant ou non vivant dans le jardin ?
Découpez et classez huit images du jardin : êtres vivants ou choses non vivantes. Une activité pour observer, discuter et trier.
- 4 ans
- 15 min
- Facile
- Petit groupe
- Trier et classer
Domaines d'apprentissage
Compétences travaillées
À propos de cette activité
L’enfant observe des images de plantes, d’animaux et d’objets que l’on peut trouver dans un jardin. Il les trie et les colle dans deux groupes : vivant et non vivant.
En parlant de ses choix, il apprend à classer et découvre que les plantes et les animaux sont des êtres vivants.
Objectifs d’apprentissage
- Classer les huit images en deux groupes : vivant et non vivant.
- Reconnaître les plantes et les animaux comme des êtres vivants.
- Expliquer au moins un choix avec des mots ou des gestes.
Le document à imprimer
Imprimer
Ce qu’il vous faut
- Fiche imprimée
- Ciseaux à bouts ronds
- Colle en bâton
Consignes de sécurité
Utilisez des ciseaux à bouts ronds sous la surveillance rapprochée d’un adulte. Si besoin, l’adulte peut découper les images.
Comment faire
- Imprimez la fiche et rassemblez le matériel.
- Montrez les images et invitez l’enfant à les nommer.
- Expliquez que les plantes et les animaux sont vivants, tandis que les objets comme le ballon ne le sont pas.
- Montrez l’arbre et indiquez dans quel groupe le placer.
- Aidez l’enfant à découper les images.
- Invitez-le à placer chaque image dans le groupe de son choix, puis à la coller.
- Regardez les groupes ensemble et discutez de ses choix.
Conseils pédagogiques
- Lisez à voix haute les noms des images et des groupes.
- Si besoin, présentez deux images à la fois et aidez l’enfant à découper.
- Dites : « La plante grandit et a besoin d’eau. Elle est vivante. »
- En groupe, invitez les enfants à choisir les images à tour de rôle.
Variantes
Pour simplifier
Découpez les images à l’avance et présentez-les une par une. L’enfant peut montrer le groupe du doigt pendant que vous collez.
Pour aller plus loin
Avant de coller, demandez à l’enfant d’expliquer ses choix en comparant une image de chaque groupe.
Prolongement
Regardez par la fenêtre ou promenez-vous ensemble dans un jardin. Cherchez un être vivant et une chose non vivante, puis parlez-en.
Parlons-en
- Que remarques-tu chez les êtres vivants sur les images ?
- Pourquoi as-tu placé l’arbre dans ce groupe ?
- Qu’ont en commun le ver de terre et l’oiseau ?
- Quelles autres choses vivantes et non vivantes connais-tu dans le jardin ?
Points à observer
- Observez si l’enfant répartit les images dans les deux groupes.
- Vérifiez s’il reconnaît la plante et l’arbre comme des êtres vivants, en plus des animaux.
- Écoutez ou observez comment il explique l’un de ses choix.
L'intrus
Formes
Chasse au trésor