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Rimes
Trouver des mots qui riment
Rimes d’hiver et du quotidien
À chaque ligne, l’enfant écoute le nom des images et entoure celle qui rime avec la première.
- 5 ans
- 15 min
- Moyen
- Toute taille de groupe
- Rimes
Domaines d'apprentissage
Compétences travaillées
À propos de cette activité
Sur cette feuille, l’enfant découvre des images d’hiver et du quotidien. Avec l’aide d’un adulte, il nomme les images et cherche les mots qui se terminent par des sons semblables.
Jouer avec les rimes aide l’enfant à prêter attention aux sons des mots, une étape importante dans l’apprentissage de la lecture.
Objectifs d’apprentissage
- Trouver un mot qui rime avec la première image de chaque ligne.
- Dire à voix haute des paires de mots qui riment.
- Entourer une image dans chaque ligne.
Le document à imprimer
Imprimer
Ce qu’il vous faut
- La feuille d’activité imprimée
- Un crayon ou des crayons de couleur
Consignes de sécurité
Utilisez du matériel de dessin adapté à l’âge de l’enfant et accompagnez-le pendant l’activité.
Comment faire
- Imprimez la feuille et installez-vous confortablement.
- Expliquez que les mots qui riment se terminent par des sons semblables.
- À la première ligne, dites « gant, chat, éléphant, balle ». Faites entendre le son commun à la fin de « gant » et « éléphant ».
- Invitez l’enfant à entourer l’éléphant, sans entourer la première image.
- Lisez les noms des images des autres lignes et laissez à l’enfant le temps de choisir une réponse à chaque ligne.
- À la fin, dites ensemble les paires de mots qui riment et félicitez l’enfant pour ses efforts.
Conseils pédagogiques
- Lisez les noms écrits sous les images pour utiliser les mêmes mots.
- Insistez sur le son à la fin de « gant » et « éléphant ».
- Si le choix est difficile, cachez deux images et comparez la première image avec une seule image à la fois.
- En groupe, laissez à chaque enfant le temps de réfléchir avant de donner sa réponse.
- Reprenez le jeu quand vous voyez un bonnet, une botte ou un autre objet du quotidien.
Variantes
Pour simplifier
Proposez deux choix par ligne et dites les mots lentement en insistant sur les sons à la fin.
Pour aller plus loin
Avant de regarder les choix, demandez à l’enfant de trouver un autre mot qui rime avec le nom de la première image.
À la maison ou en classe
Cherchez des objets autour de vous et inventez ensemble des rimes avec leurs noms, même si vous créez des mots rigolos.
Parlons-en
- Comment as-tu reconnu les mots qui riment ?
- Quel son entends-tu à la fin de « gant » et « éléphant » ?
- Quelle paire de mots as-tu préférée ? Pourquoi ?
- Quel autre mot rime avec « bonnet » ?
Points à observer
- Observez si l’enfant choisit l’image dont le nom rime avec celui de la première image de chaque ligne.
- Écoutez s’il peut dire au moins une paire de mots qui riment.
- Vérifiez s’il entoure une image dans chaque ligne.
Histoires et échanges
Cartes imagées