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Rimas
Identificar palavras que rimam
Rimas de inverno e do dia a dia
Em cada linha, a criança ouve os nomes das figuras e circula aquela que rima com a primeira.
- 5 anos
- 15 min
- Médio
- Qualquer tamanho de grupo
- Rimas
Áreas de aprendizagem
Habilidades trabalhadas
Sobre esta atividade
Nesta folha, a criança observa figuras de inverno e do cotidiano. Com a ajuda de um adulto, diz seus nomes e procura as palavras que terminam com sons parecidos.
Brincar com rimas ajuda a criança a prestar atenção aos sons das palavras, uma habilidade importante para a aprendizagem da leitura.
Objetivos de aprendizagem
- Identificar uma palavra que rima com a primeira figura de cada linha.
- Dizer em voz alta pares de palavras que rimam.
- Circular a figura escolhida em cada linha.
Material para impressão
Imprimir
O que você precisa
- Folha de atividade impressa
- Lápis ou giz de cera
Orientações de segurança
Use materiais de desenho adequados à idade e acompanhe a atividade.
Como fazer
- Imprima a folha e coloque-a sobre uma superfície confortável.
- Apresente a brincadeira: palavras que rimam terminam com sons parecidos.
- Na primeira linha, diga “luva, gato, chuva, bola” e mostre como ouvir que “luva” e “chuva” rimam.
- Convide a criança a circular a chuva, sem circular a primeira figura.
- Leia os nomes das figuras das outras linhas e dê tempo para a criança escolher uma resposta em cada uma.
- Ao terminar, diga os pares que rimam junto com a criança e celebre seu esforço.
Sugestões pedagógicas
- Leia os nomes escritos sob as figuras para que todos usem as mesmas palavras.
- Destaque o final das palavras: “lu-va, chu-va”.
- Se for difícil escolher, cubra duas opções e compare a primeira figura com uma opção de cada vez.
- Em grupo, deixe cada criança pensar antes de compartilhar a resposta.
- Retome as rimas ao encontrar uma meia, uma bota ou outro objeto no dia a dia.
Variações
Para facilitar
Ofereça duas opções por linha e diga as palavras devagar, enfatizando os sons finais.
Para dificultar
Antes de olhar as opções, peça à criança que pense em outra palavra que rime com a primeira figura.
Para ir além
Procurem objetos pela casa ou sala e inventem juntos uma rima para seus nomes, mesmo que seja uma palavra engraçada.
Converse sobre a atividade
- Como você percebeu que essas palavras rimam?
- Que sons você escuta no final de “luva” e “chuva”?
- Qual par de rimas você achou mais divertido? Por quê?
- Que outra palavra combina com o som de “sol”?
O que observar
- Observe se a criança escolhe a figura que rima com a primeira em cada linha.
- Escute se ela consegue dizer ao menos um par de palavras que rimam.
- Veja se ela circula uma opção em cada linha.
História e conversa
Cartões ilustrados