Sopa de letras

Sopa de letras de Halloween

Encuentra ocho palabras de Halloween en una sopa de letras de 10 × 10 con imágenes.

  • 6 años
  • 20 min
  • Difícil
  • Cualquier tamaño de grupo
  • Sopa de letras

Sobre esta actividad

En esta página, los niños buscan ocho palabras de Halloween en una cuadrícula de 10 × 10. Las imágenes les ayudan a identificar cada palabra.

Al comparar las letras y recorrer las filas y columnas, practican el reconocimiento de palabras y la atención visual.

Objetivos de aprendizaje

  • Encontrar palabras en la cuadrícula con ayuda del banco ilustrado.
  • Comparar las letras del banco de palabras con las de la cuadrícula.
  • Nombrar las imágenes y conversar sobre el tema.

El material imprimible

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Sopa de letras de Halloween | Ficha para niños de 6 años

Qué necesitas

  • Sopa de letras impresa
  • Lápiz o lápiz de color

Notas de seguridad

Usa lápices en buen estado y ofrece ayuda si es necesario sacarles punta.

Cómo hacerlo

  1. Imprime la hoja y prepara un lápiz.
  2. Mira las imágenes con el niño y lean juntos las palabras.
  3. Muéstrale cómo buscar la primera letra de una palabra y seguir las demás en una fila o columna.
  4. Invítalo a rodear las palabras que encuentre.
  5. Al terminar, vuelvan a leer las palabras y conversen sobre las imágenes.

Sugerencias didácticas

  • Di: «¿Buscamos la primera letra y comprobamos las siguientes?».
  • Si le resulta difícil, señala la fila o columna donde empieza una palabra.
  • Cubre parte de la cuadrícula con otra hoja para reducir el área de búsqueda.
  • En grupo, deja que cada niño elija una palabra y reconoce el esfuerzo de todos.

Variantes

Más fácil

Busquen juntos solo tres palabras, señalando cada letra en el banco y en la cuadrícula.

Más difícil

Después de encontrar todas las palabras, invita al niño a escribirlas en otra hoja. Puede consultar el banco cuando lo necesite.

Para ampliar

Invita al niño a inventar una historia con dos de las imágenes.

Hablen sobre ello

  • ¿Qué palabra elegiste buscar primero? ¿Por qué?
  • ¿Cómo supiste que habías encontrado la palabra?
  • ¿Qué imaginas que haría la bruja con la escoba?
  • ¿Qué historia inventarías con el murciélago y la calabaza?

En qué fijarse

  • Observa si el niño encuentra palabras en la cuadrícula con o sin ayuda.
  • Fíjate en si compara las letras de la cuadrícula con las del banco.
  • Escucha cómo nombra las imágenes y explica su búsqueda.

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