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Chasse au trésor
Chercher des objets doux
À la chasse aux objets doux
Cherchez à la maison huit objets doux et cochez les images correspondantes. Un jeu d’observation et de découverte à partager avec un adulte.
- 2 ans
- 8 min
- Facile
- Un enfant
- Chasse au trésor
Domaines d'apprentissage
À propos de cette activité
Dans cette chasse au trésor, l’enfant cherche des objets doux dans la maison avec l’aide d’un adulte. À chaque découverte, il peut toucher l’objet et cocher son image sur la fiche.
Ce jeu encourage l’observation et enrichit le vocabulaire. À 2 ans, toucher des objets familiers aide l’enfant à relier les mots à ses expériences.
Objectifs d’apprentissage
- Retrouver des objets correspondant aux images, avec de l’aide.
- Explorer au toucher la texture d’un ou plusieurs objets.
- Montrer, nommer ou cocher l’image d’un objet trouvé.
Le document à imprimer
Imprimer
Ce qu’il vous faut
- La fiche de chasse au trésor imprimée
- Un gros crayon de cire
- Les objets de la liste disponibles à la maison, dont une éponge propre et sèche
Consignes de sécurité
Un adulte doit accompagner l’enfant pendant toute l’activité. Placez les objets à sa portée, sans avoir à grimper sur les meubles, et dégagez le passage. Utilisez des objets propres et grands, sans petites pièces détachables ; ne laissez pas l’enfant les mettre à la bouche.
Comment faire
- Avant de commencer, placez les objets dans des endroits bas et accessibles, en toute sécurité.
- Montrez la fiche et dites : « On cherche des choses douces ! »
- Montrez une image et cherchez l’objet avec l’enfant.
- Touchez l’objet et montrez comment faire une marque dans la case de son image.
- Invitez l’enfant à chercher et à cocher d’autres images, en l’aidant si nécessaire.
- Pour terminer, regardez les marques et rappelez-vous ensemble les objets trouvés.
Conseils pédagogiques
- Montrez trois ou quatre images à la fois et faites une pause si l’enfant perd son intérêt.
- Nommez chaque objet et décrivez ce que vous sentez au toucher : « La serviette est douce. »
- Acceptez que l’enfant montre du doigt ou fasse un geste : il n’a pas besoin de nommer l’objet ni de cocher seul.
- Si un objet n’est pas disponible, laissez sa case vide et cherchez les autres.
Variantes
Plus facile
Placez deux objets près de l’enfant et demandez-lui de retrouver l’un d’eux sur la fiche.
Plus difficile
Invitez l’enfant à chercher un objet en regardant son image, avant d’entendre son nom.
Pour aller plus loin
Cherchez un autre objet doux et parlez de l’endroit où on l’utilise.
Parlons-en
- Comment est cet objet quand tu le touches ?
- Où as-tu trouvé la chaussette ?
- Qu’aimes-tu faire avec la couverture ?
- Quelle autre chose douce peut-on trouver ?
Points à observer
- Observez si l’enfant associe au moins un objet à son image, avec de l’aide.
- Voyez s’il touche un objet ou montre de l’intérêt pour le faire.
- Notez s’il montre, nomme ou aide à cocher l’image d’un objet trouvé.
Histoires et échanges
Mots mêlés