Orientações para adultos

4 anos · 15 min · Médio

Conte as maçãs em seis quadros de dez e escreva quantas há em cada um.

Objetivos de aprendizagem

• Contar as maçãs apontando para uma figura de cada vez.
• Dizer a quantidade total de maçãs em cada quadro.
• Registrar a quantidade com um número, com apoio quando necessário.

O que você precisa

• Folha da atividade impressa
• Lápis ou giz de cera

Orientações de segurança

Use materiais adequados à idade e acompanhe a criança durante a atividade.

Como fazer

1. Imprima a folha e separe um lápis ou giz de cera.
2. Mostre um quadro e explique que cada espaço pode conter uma maçã.
3. Conte as maçãs do primeiro quadro, apontando para cada uma.
4. Mostre como escrever a quantidade ao lado do quadro.
5. Convide a criança a contar e registrar os outros quadros, ajudando quando necessário.
6. Ao terminar, escolha um quadro e contem juntos para conferir.

Sugestões pedagógicas

• Diga: “Vamos tocar em cada maçã uma vez enquanto contamos.”
• Se for difícil, cubra os outros quadros e trabalhe com um de cada vez.
• Escreva um número em uma folha separada para a criança copiar, se precisar.
• Lembre a criança de situações do dia a dia em que ela conta objetos, como os pratos da mesa.
• Em grupo, convide cada criança a explicar como contou, sem comparar resultados.

Variações

• Para facilitar: Comecem pelos quadros com até cinco maçãs. Contem juntos e o adulto pode escrever o número para a criança copiar.
• Para dificultar: Peça à criança que observe um quadro e tente dizer quantas maçãs há antes de conferir contando.
• Para ampliar: Desenhem outro quadro de dez em uma folha e preencham alguns espaços com maçãs. Depois, contem juntos.

Converse sobre a atividade

• Como você contou as maçãs sem deixar nenhuma de fora?
• O que você percebe no quadro que está cheio?
• Como os espaços vazios mudam de um quadro para outro?
• Onde você vê coisas para contar no seu dia a dia?

O que observar

• Observe se a criança aponta para uma maçã de cada vez enquanto conta.
• Veja se ela diz a quantidade total após contar um quadro.
• Observe se registra o número correspondente, com ou sem apoio.