Nome
Data
Cerca parole di Halloween
Trova e cerchia le parole.
RABPGNUNDLAPRDAFCSLIGYJHTVWDGNNVNBTLLVKFODBKOZUCCAMDSCOPAISGMFANTASMAECCALDERONEPMJSTLLUNAJYLSTREGAJ
ZUCCA
STREGA
LUNA
FANTASMA
RAGNO
GATTO
SCOPA
CALDERONE
Note per gli adulti
Trova otto parole di Halloween in una griglia 10×10, con l’aiuto delle figure.
Obiettivi di apprendimento
- Trovare parole nella griglia con l’aiuto delle figure.
- Confrontare le lettere delle parole con quelle nella griglia.
- Nominare le figure e parlare del tema.
Cosa ti serve
- Scheda stampata
- Matita o matita colorata
Note sulla sicurezza
Usa matite in buono stato e offri aiuto se occorre temperarle.
Come si fa
- Stampa la scheda e prepara una matita.
- Osserva le figure con la bambina o il bambino e leggi insieme le parole.
- Mostra come cercare la prima lettera di una parola e seguire le altre lungo una riga o una colonna.
- Invita la bambina o il bambino a cerchiare le parole trovate.
- Alla fine, rileggete le parole e parlate delle figure.
Suggerimenti didattici
- Proponi: «Cerchiamo la prima lettera e controlliamo le altre?»
- Se serve aiuto, indica la riga o la colonna in cui inizia una parola.
- Copri una parte della griglia con un altro foglio per rendere più semplice la ricerca.
- In gruppo, lascia che ciascuno scelga una parola da cercare e valorizza l’impegno di tutti.
Varianti
- Più facile: Cercate insieme solo tre parole, indicando ogni lettera nell’elenco e nella griglia.
- Più difficile: Dopo aver trovato tutte le parole, invita la bambina o il bambino a scriverle su un altro foglio, guardando l’elenco se necessario.
- Per continuare: Invita la bambina o il bambino a inventare una storia usando due figure.
Parliamone
- Quale parola hai scelto di cercare per prima? Perché?
- Come hai capito di aver trovato la parola?
- Che cosa immagini che faccia la strega con la scopa?
- Che storia inventeresti con la luna e la zucca?
Cosa osservare
- Osserva se la bambina o il bambino trova le parole nella griglia con o senza aiuto.
- Nota se confronta le lettere della griglia con quelle dell’elenco.
- Ascolta come nomina le figure e spiega la sua ricerca.