Note per gli adulti

4 anni · 15 min · Facile

Osservate l'acqua colorata salire sulla carta assorbente e passare da un bicchiere all'altro. Il bambino immagina, osserva e disegna ciò che accade.

Obiettivi di apprendimento

• Fare una previsione sul percorso dell'acqua.
• Osservare e raccontare dove compare l'acqua colorata.
• Disegnare ciò che si è immaginato e ciò che si è visto.

Cosa ti serve

• Scheda stampata dell'attività
• Matite colorate o pastelli a cera
• 3 bicchieri trasparenti uguali
• Acqua
• Colorante alimentare blu e giallo
• 2 strisce piegate di carta assorbente, abbastanza lunghe da collegare i bicchieri
• Un vassoio o un asciugamano per proteggere il tavolo

Note sulla sicurezza

Un adulto deve supervisionare l'uso dell'acqua e del colorante. Non bevete l'acqua dell'esperimento. Asciugate subito eventuali versamenti per evitare scivolate e lavatevi le mani alla fine.

Come si fa

1. Disponete i tre bicchieri in fila sul vassoio.
2. Riempite a metà d'acqua i due bicchieri alle estremità e lasciate vuoto quello centrale.
3. Aggiungete qualche goccia di colorante blu in un bicchiere con l'acqua e di colorante giallo nell'altro.
4. Invitate il bambino a disegnare sulla scheda che cosa pensa accadrà quando la carta collegherà i bicchieri.
5. Mostrate come mettere un'estremità di una striscia nell'acqua blu e l'altra nel bicchiere vuoto.
6. Aiutate il bambino a collegare l'acqua gialla al bicchiere vuoto con la seconda striscia.
7. Osservate subito la carta e tornate dopo 30-60 minuti, o anche più tardi, per cercare eventuali cambiamenti.
8. Invitate il bambino a disegnare ciò che ha visto e a confrontarlo con la sua previsione.

Suggerimenti didattici

• Chiedete: «Che cosa pensi che accadrà?» Accogliete tutte le previsioni.
• Per aiutare il bambino, indicate ogni bicchiere e chiedetegli dove vuole disegnare l'acqua.
• Se la carta non raggiunge l'acqua, sistemate le estremità in modo che siano immerse; lasciate quelle nel bicchiere centrale vicino al fondo.
• In gruppo, lasciate che i bambini si alternino nella preparazione e condividano le loro osservazioni.
• Paragonate la carta bagnata a un asciugamano che assorbe l'acqua quando ci si asciuga le mani.

Varianti

• Più facile: Fate la previsione a voce e aiutate il bambino a disegnare i bicchieri e la carta.
• Più difficile: Chiedete al bambino di prevedere il colore dell'acqua nel bicchiere centrale e di spiegare la sua idea.
• Per continuare: Osservate di nuovo più tardi e parlate di ciò che è cambiato dalla prima osservazione.

Parliamone

• Che cosa pensi che accadrà all'acqua?
• Da dove sta passando l'acqua?
• Che cosa è cambiato nella carta e nel bicchiere centrale?
• In che cosa quello che hai visto assomiglia a ciò che avevi immaginato?

Cosa osservare

• Il bambino fa una previsione con parole, gesti o disegni.
• Il bambino indica o descrive un cambiamento nella carta o nel bicchiere.
• Il bambino rappresenta ciò che ha osservato e lo confronta con la sua previsione.