Notes pour les adultes

5 ans · 15 min · Moyen

À chaque ligne, l’enfant écoute le nom des images et entoure celle qui rime avec la première.

Objectifs d’apprentissage

• Trouver un mot qui rime avec la première image de chaque ligne.
• Dire à voix haute des paires de mots qui riment.
• Entourer une image dans chaque ligne.

Ce qu’il vous faut

• La feuille d’activité imprimée
• Un crayon ou des crayons de couleur

Consignes de sécurité

Utilisez du matériel de dessin adapté à l’âge de l’enfant et accompagnez-le pendant l’activité.

Comment faire

1. Imprimez la feuille et installez-vous confortablement.
2. Expliquez que les mots qui riment se terminent par des sons semblables.
3. À la première ligne, dites « gant, chat, éléphant, balle ». Faites entendre le son commun à la fin de « gant » et « éléphant ».
4. Invitez l’enfant à entourer l’éléphant, sans entourer la première image.
5. Lisez les noms des images des autres lignes et laissez à l’enfant le temps de choisir une réponse à chaque ligne.
6. À la fin, dites ensemble les paires de mots qui riment et félicitez l’enfant pour ses efforts.

Conseils pédagogiques

• Lisez les noms écrits sous les images pour utiliser les mêmes mots.
• Insistez sur le son à la fin de « gant » et « éléphant ».
• Si le choix est difficile, cachez deux images et comparez la première image avec une seule image à la fois.
• En groupe, laissez à chaque enfant le temps de réfléchir avant de donner sa réponse.
• Reprenez le jeu quand vous voyez un bonnet, une botte ou un autre objet du quotidien.

Variantes

• Pour simplifier: Proposez deux choix par ligne et dites les mots lentement en insistant sur les sons à la fin.
• Pour aller plus loin: Avant de regarder les choix, demandez à l’enfant de trouver un autre mot qui rime avec le nom de la première image.
• À la maison ou en classe: Cherchez des objets autour de vous et inventez ensemble des rimes avec leurs noms, même si vous créez des mots rigolos.

Parlons-en

• Comment as-tu reconnu les mots qui riment ?
• Quel son entends-tu à la fin de « gant » et « éléphant » ?
• Quelle paire de mots as-tu préférée ? Pourquoi ?
• Quel autre mot rime avec « bonnet » ?

Points à observer

• Observez si l’enfant choisit l’image dont le nom rime avec celui de la première image de chaque ligne.
• Écoutez s’il peut dire au moins une paire de mots qui riment.
• Vérifiez s’il entoure une image dans chaque ligne.