Notes pour les adultes

5 ans · 15 min · Moyen

Continuez cinq suites ABC et AABB en dessinant des étoiles, des clochettes et des cadeaux. Une activité pour repérer les répétitions et trouver ce qui vient ensuite.

Objectifs d’apprentissage

• Repérer la partie qui se répète dans une suite ABC ou AABB.
• Continuer des suites en dessinant les figures suivantes.
• Expliquer avec des mots ou en montrant du doigt comment trouver la figure suivante.

Ce qu’il vous faut

• Fiche d’activité imprimée
• Crayon ou crayons de cire

Consignes de sécurité

Utilisez du matériel de dessin adapté à l’âge de l’enfant, sans pointe coupante.

Comment faire

1. Imprimez la fiche et préparez le matériel.
2. Présentez les trois figures et demandez à l’enfant de les nommer.
3. Nommez à voix haute les figures de la première suite et montrez la partie qui se répète.
4. Invitez l’enfant à dessiner les figures suivantes dans les espaces vides.
5. Aidez-le à observer les autres lignes si nécessaire.
6. Reprenez ensemble les suites et discutez de ses découvertes.

Conseils pédagogiques

• Nommez les figures en rythme : « étoile, clochette, cadeau ».
• Pour aider l’enfant, cachez une partie de la ligne et dévoilez les figures peu à peu.
• Acceptez les dessins simples, comme une boîte pour représenter le cadeau.
• En groupe, proposez aux enfants de suggérer la figure suivante à tour de rôle.

Variantes

• Plus facile: Faites une ligne à la fois. Montrez la partie qui se répète et proposez deux figures parmi lesquelles choisir la suivante.
• Plus difficile: Demandez à l’enfant de créer une nouvelle suite AABB ou ABC sans regarder la fiche.
• Pour aller plus loin: Créez une suite de mouvements, par exemple taper dans les mains, toucher ses genoux et faire coucou.

Parlons-en

• Qu’est-ce qui se répète dans cette ligne ?
• Comment as-tu trouvé la figure suivante ?
• Qu’est-ce qui change entre cette suite et l’autre ?
• Quelle suite aimerais-tu créer ?

Points à observer

• Observez si l’enfant montre ou nomme la partie qui se répète.
• Vérifiez s’il continue les suites avec les figures attendues.
• Écoutez comment il explique son choix ou regardez comment il le montre.