Notes pour les adultes

1 an · 5 min · Facile

Un court jeu sensoriel pour toucher la glace, observer l’eau colorée et découvrir le mélange des couleurs.

Objectifs d’apprentissage

• Découvrir la glace ou l’eau en la touchant brièvement ou en la montrant du doigt.
• Observer un changement dans la glace ou l’eau colorée.
• Manifester son intérêt par des gestes, des sons ou des mots.

Ce qu’il vous faut

• Un plateau large et peu profond
• De l’eau
• Du colorant alimentaire de deux couleurs
• Deux grands récipients pour congeler l’eau
• Une serviette pour sécher les mains et la surface

Consignes de sécurité

Un adulte doit surveiller l’enfant de près pendant toute l’activité et ne jamais le laisser seul avec l’eau ou la glace. Utilisez uniquement du colorant alimentaire et vérifiez les allergies et sensibilités ; n’utilisez pas de peinture ordinaire. Préparez des blocs trop gros pour entrer dans la bouche et retirez-les avant qu’ils deviennent assez petits pour y entrer. Ne laissez pas l’enfant mettre de glace dans sa bouche. S’il essaie, l’adulte peut tenir la glace pendant que l’enfant touche seulement l’eau de fonte. Proposez des contacts très brefs pour éviter l’inconfort dû au froid et arrêtez si l’enfant ne souhaite pas continuer. Jetez l’eau à la fin.

Comment faire

1. Avant le jeu, congelez de l’eau avec un peu de colorant dans deux grands récipients, en utilisant une couleur par récipient.
2. Posez le plateau sur une surface stable et installez l’enfant près de vous.
3. Démoulez les blocs sur le plateau et dites : « Regarde la glace colorée ! »
4. Touchez brièvement un bloc et dites qu’il est froid.
5. Invitez l’enfant à le toucher un instant ou à le montrer du doigt, en gardant les blocs à portée de main.
6. Regardez la glace fondre, puis inclinez doucement le plateau pour réunir les couleurs.
7. À la fin, retirez la glace, jetez l’eau et séchez les mains de l’enfant.

Conseils pédagogiques

• Utilisez des phrases simples, comme « C’est froid » ou « L’eau est devenue violette ».
• Accueillez les regards, les gestes et les sons comme des réponses : l’enfant n’a pas besoin de parler.
• S’il ne veut pas toucher, laissez-le vous regarder bouger le plateau.
• Faites le lien avec l’eau que l’enfant voit lorsqu’il se lave les mains.

Variantes

• Pour simplifier: Utilisez un seul bloc d’une seule couleur. L’enfant peut simplement observer ou toucher l’eau de fonte.
• Pour aller plus loin: Montrez les deux couleurs séparément, puis invitez l’enfant à montrer l’eau du doigt après leur mélange.
• Pour prolonger: À un autre moment, observez avec l’enfant un peu de glace sans colorant qui fond sur le plateau.

Parlons-en

• Qu’est-ce que tu vois ?
• Comment est la glace quand tu la touches ?
• Qu’est-il arrivé à l’eau ?
• De quelle couleur est-elle maintenant ?

Points à observer

• Observez si l’enfant montre du doigt, regarde ou touche brièvement la glace ou l’eau.
• Remarquez s’il suit du regard la fonte de la glace ou le mélange des couleurs.
• Notez s’il manifeste son intérêt par des gestes, des sons ou des mots.