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Nom
Date

Le son du M

Nomme les aliments. Entoure ceux qui commencent par /m/. Repasse sur M et m.

Entourer

  • Colorful cartoon mango
  • Colorful cartoon banana
  • Colorful cartoon corn
  • Colorful cartoon cheese
  • Colorful cartoon cantaloupe
  • Colorful cartoon bread
  • Colorful cartoon honey jar
  • Colorful cartoon grapes
  • Colorful cartoon orange
kids-education.com - Les aliments qui commencent par le son M

Notes pour les adultes

4 ans · 10 min · Facile

Nomme neuf aliments et entoure ceux dont le nom commence par le son /m/.

Objectifs d’apprentissage

  • Nommer les images avec de l’aide si nécessaire.
  • Reconnaître les mots qui commencent par le son /m/.
  • Entourer les images choisies et essayer de repasser sur les lettres M et m.

Ce qu’il vous faut

  • La fiche imprimée
  • Un crayon ou une craie grasse

Consignes de sécurité

Utilisez du matériel de dessin adapté à l’âge de l’enfant et surveillez son utilisation.

Comment faire

  1. Imprimez la fiche et préparez un crayon ou une craie grasse.
  2. Montrez la lettre M et faites son son : « mmm ».
  3. Nommez chaque image avec l’enfant.
  4. Montrez l’exemple avec « mangue » : insistez sur le premier son et entourez l’image.
  5. Invitez l’enfant à dire les autres noms et à entourer ceux qui commencent par /m/.
  6. Proposez-lui de repasser sur les lettres M et m.
  7. Redites ensemble les noms des images entourées.

Conseils pédagogiques

  • Nommez les images dans l’ordre de la fiche : mangue, banane, maïs, fromage, melon, pain, miel, raisin et mandarine.
  • Faites durer le premier son : « Mmm-mangue ». Comparez-le ensuite au début de « banane ».
  • Si c’est difficile, présentez deux images à la fois et laissez à l’enfant le temps d’écouter.
  • En groupe, laissez chaque enfant choisir une image et expliquer son idée avant de l’entourer.

Variantes

  • Pour faciliter: Comparez seulement deux images à la fois et dites leurs noms lentement avec l’enfant.
  • Pour aller plus loin: Demandez à l’enfant de trouver un autre aliment qui commence par /m/, sans regarder la fiche.
  • Pour prolonger: Cherchez ensemble des objets dans la pièce dont le nom commence par /m/, comme un manteau.

Parlons-en

  • Qu’entends-tu au début de « mangue » et de « melon » ?
  • Comment sont tes lèvres quand tu fais le son /m/ ?
  • Connais-tu un autre aliment qui commence par ce son ?
  • Quels aliments de la fiche connais-tu ? Que peux-tu en raconter ?

Points à observer

  • Observez si l’enfant nomme les images, avec ou sans aide.
  • Regardez s’il reconnaît et entoure les images dont le nom commence par /m/.
  • Observez s’il essaie de repasser sur les lettres M et m.