Une carte pour accueillir
Lis ou écoute l’histoire. Puis dessine.
C’était la journée de l’amitié dans la classe de Lia. Ce matin-là, un nouvel élève est arrivé. Il s’appelait Ravi. Il a regardé autour de lui et est resté près de la porte.
Lia a eu une idée. Elle a pris du papier et un crayon, puis elle a fait une carte avec un cœur. À l’intérieur, elle a écrit : « Je suis contente que tu sois là ! »
Lia a donné la carte à Ravi et lui a demandé : « Tu veux découvrir notre classe ? » Ravi a souri et a dit oui. Elle lui a montré les livres et les jeux. Puis elle l’a invité à dessiner. Il a choisi de dessiner un arbre à côté d’elle.
Lia a compris qu’une invitation gentille peut aider quelqu’un à se sentir bien accueilli.
Dessine une idée de carte d’amitié.
Notes pour les adultes
Lisez une histoire sur une carte d’amitié destinée à un nouvel élève et échangez sur les façons de bien accueillir quelqu’un.
Objectifs d’apprentissage
- Raconter une action de l’histoire qui a aidé à accueillir le nouveau camarade.
- Proposer une façon gentille d’inviter quelqu’un à participer.
- Reconnaître qu’une personne peut accepter ou refuser une invitation.
Ce qu’il vous faut
- La fiche imprimée
- Un crayon à papier et des crayons de couleur
- Du papier pour créer une carte, si souhaité
Consignes de sécurité
Utilisez du matériel de dessin adapté aux enfants et accompagnez l’activité.
Comment faire
- Préparez la fiche imprimée et les crayons.
- Présentez le titre et demandez à l’enfant ce que cela ferait d’arriver dans une nouvelle classe.
- Lisez l’histoire à voix haute en montrant l’illustration.
- Donnez un exemple de geste accueillant, comme proposer de faire découvrir la classe.
- Invitez l’enfant à répondre aux questions et à écouter d’autres idées.
- Proposez-lui de dessiner une idée de carte dans l’espace prévu sur la fiche.
- Terminez en parlant d’un geste accueillant que l’enfant aimerait essayer.
Conseils pédagogiques
- Dites : « On peut inviter quelqu’un et respecter sa réponse. »
- Si l’enfant a du mal à répondre, relisez le passage où Lia invite Ravi et laissez-lui le temps de réfléchir.
- Acceptez les réponses données à l’oral, montrées du doigt ou dessinées.
- En groupe, laissez à chaque enfant la possibilité de parler, sans obliger personne à partager.
- Évoquez des situations du quotidien, comme inviter quelqu’un à jouer ou lui montrer où se trouve le matériel.
Variantes
- Pour faciliter: Relisez l’histoire par petits passages et demandez à l’enfant de montrer ou de raconter une seule chose que Lia a faite.
- Pour aller plus loin: Demandez à l’enfant d’imaginer une autre fin et d’expliquer ce que chaque personnage pourrait ressentir.
- Prolongement: Proposez du papier pour créer une carte d’amitié. L’enfant peut choisir à qui l’offrir, sans obligation.
Parlons-en
- À ton avis, comment Ravi s’est-il senti en arrivant dans la classe ? Pourquoi ?
- Qu’a fait Lia pour accueillir Ravi ?
- Comment peut-on aussi accueillir quelqu’un qui vient d’arriver ?
- Que peut-on faire si la personne ne veut pas jouer à ce moment-là ?
Points à observer
- Observez si l’enfant raconte un geste accueillant de l’histoire.
- Notez s’il propose une façon gentille d’inviter ou d’aider quelqu’un.
- Observez s’il reconnaît qu’il est important de respecter la réponse de l’autre.