Una tarjeta de bienvenida
Lee o escucha la historia. Después, dibuja.
Era el Día de la Amistad en la clase de Lia. Esa mañana llegó un compañero nuevo. Se llamaba Ravi. Miró a su alrededor y se quedó cerca de la puerta.
Lia tuvo una idea. Tomó papel y lápices e hizo una tarjeta con un corazón. Dentro escribió: «¡Qué alegría que hayas llegado!»
Lia le entregó la tarjeta y le preguntó: «¿Quieres conocer nuestro salón?». Ravi sonrió y dijo que sí. Ella le mostró los libros y los juegos. Después lo invitó a dibujar. Él eligió dibujar un árbol junto a ella.
Lia se dio cuenta de que una invitación amable puede ayudar a alguien a sentirse bienvenido.
Dibuja una idea para una tarjeta de amistad.
Notas para adultos
Lean una historia sobre una tarjeta para un compañero nuevo y conversen sobre cómo dar la bienvenida con amabilidad.
Objetivos de aprendizaje
- Contar una acción de la historia que ayudó a recibir al compañero nuevo.
- Proponer una forma amable de invitar a alguien a participar.
- Reconocer que una persona puede aceptar o rechazar una invitación.
Qué necesitas
- Hoja de la actividad impresa
- Lápiz y lápices de colores
- Papel para hacer una tarjeta, si lo desean
Notas de seguridad
Usen materiales de dibujo adecuados para niños y acompañen la actividad.
Cómo hacerlo
- Preparen la hoja impresa y los lápices.
- Presenten el título y pregunten cómo sería llegar a una clase nueva.
- Lean la historia en voz alta y muestren la ilustración.
- Compartan una forma de recibir a alguien, como ofrecerse a mostrarle el salón.
- Inviten al niño o a la niña a responder las preguntas y escuchar otras ideas.
- Pídanle que dibuje una idea para una tarjeta en el espacio de la hoja.
- Para terminar, conversen sobre una forma de dar la bienvenida que le gustaría probar.
Sugerencias didácticas
- Digan: «Podemos invitar a alguien y respetar su respuesta».
- Si le cuesta responder, relean la parte en la que Lia invita a Ravi y denle tiempo para pensar.
- Acepten respuestas habladas, señaladas o dibujadas.
- En grupo, den espacio para que cada niño hable, sin obligar a nadie a compartir.
- Recuerden situaciones cotidianas, como invitar a alguien a jugar o mostrarle dónde están los materiales.
Variantes
- Para facilitar: Relean la historia por partes y pidan al niño o a la niña que señale o cuente una sola cosa que hizo Lia.
- Para ampliar el desafío: Pídanle que imagine otro final y explique cómo podría sentirse cada personaje.
- Para continuar: Ofrezcan papel para crear una tarjeta de amistad. El niño o la niña puede elegir a quién entregársela, sin obligación.
Hablen sobre ello
- ¿Cómo crees que se sintió Ravi al llegar a la clase? ¿Por qué?
- ¿Qué hizo Lia para recibir a Ravi?
- ¿De qué otras maneras podemos recibir a alguien que acaba de llegar?
- ¿Qué podemos hacer si esa persona no quiere jugar en ese momento?
En qué fijarse
- Observen si el niño o la niña cuenta una acción amable de la historia.
- Fíjense si propone una forma amable de invitar o ayudar a alguien.
- Observen si reconoce que es importante respetar la respuesta de la otra persona.