Nome
Data
O tempo da semana
Desenhe o tempo de cada dia. Depois, pinte um quadrinho para cada dia.
Desenhe e marque cada dia
- Segunda: __________
- Terça: __________
- Quarta: __________
- Quinta: __________
- Sexta: __________
- Sábado: __________
- Domingo: __________
Pinte o gráfico
Qual tempo apareceu mais? Conte e diga!
Orientações para adultos
Observe o tempo por sete dias, registre cada dia e pinte um gráfico para descobrir qual tipo de tempo apareceu mais.
Objetivos de aprendizagem
- Registrar uma condição do tempo em cada dia da semana.
- Pintar um quadrinho para cada dia registrado.
- Contar e comparar as colunas para dizer qual condição apareceu mais.
O que você precisa
- Folha da atividade impressa
- Lápis ou giz de cera
- Lápis de cor ou giz de cera para o gráfico
Orientações de segurança
Observe o tempo de um local seguro, sem olhar diretamente para o sol. Em caso de chuva forte ou tempestade, observe de dentro de casa.
Como fazer
- Deixe a folha e os materiais em um lugar acessível durante a semana.
- Observe o céu com a criança e converse sobre sol, nuvens, chuva e vento.
- Mostre como desenhar um símbolo simples ao lado do dia e marcar a caixinha.
- Convide a criança a observar e registrar uma condição por dia, durante sete dias.
- Ao final da semana, ajude-a a pintar um quadrinho no gráfico para cada registro.
- Conte as colunas com a criança e descubra qual condição apareceu mais.
Sugestões pedagógicas
- Observe o tempo mais ou menos no mesmo horário todos os dias.
- Se houver mais de uma condição, ajude a criança a escolher a que mais chamou sua atenção.
- Para apoiar o registro, desenhe junto símbolos simples: um círculo para o sol, uma nuvem, gotas ou linhas para o vento.
- Aponte para cada registro e depois para um quadrinho enquanto contam.
- Em grupo, conversem e façam um registro coletivo por dia.
Variações
- Para facilitar: O adulto desenha os símbolos sugeridos pela criança e a ajuda a pintar e contar os quadrinhos.
- Para desafiar: Peça à criança que conte quantos dias a coluna maior tem a mais que outra coluna.
- Para ampliar: Façam outra folha na semana seguinte e comparem os resultados das duas semanas.
Converse sobre a atividade
- O que você percebeu no céu hoje?
- Como você notou que estava ventando ou chovendo?
- Qual condição apareceu mais? Como você descobriu?
- O que aconteceu se duas condições apareceram a mesma quantidade de vezes?
O que observar
- Observe se a criança registra uma condição para cada dia.
- Veja se ela pinta um quadrinho para cada registro.
- Escute como ela conta e compara as colunas, reconhecendo também um possível empate.