Opmerkingen voor volwassenen

4 jaar · 15 min · Makkelijk

Knip en plak de plaatjes in de juiste volgorde: ei, rups, pop en vlinder.

Leerdoelen

• De vier stappen van de levenscyclus van een vlinder op volgorde leggen.
• De stappen met hulp van een volwassene benoemen of aanwijzen.
• De plaatjes uitknippen en opplakken, met hulp als dat nodig is.

Wat je nodig hebt

• Het uitgeprinte werkblad
• Een kinderschaar met stompe punten
• Een lijmstift

Veiligheidstips

Gebruik een kinderschaar met stompe punten onder direct toezicht van een volwassene. Knip de plaatjes zo nodig voor het kind uit.

Zo doe je het

1. Print het werkblad en leg de schaar en lijm klaar.
2. Bekijk samen de plaatjes en benoem het ei, de rups, de pop en de vlinder.
3. Vertel dat de rups in de pop verandert in een vlinder.
4. Laat zien hoe je een plaatje uitknipt en je vingers uit de buurt van de schaar houdt.
5. Nodig het kind uit om de plaatjes met jouw hulp uit te knippen.
6. Vraag het kind de plaatjes in de vakken op volgorde te leggen en ze vast te plakken.
7. Laat het kind ten slotte de plaatjes aanwijzen en vertellen wat er gebeurt.

Begeleidingstips

• Zeg: ‘Uit het ei komt een rups. Daarna komt de pop en ten slotte de vlinder.’
• Heeft het kind steun nodig? Geef dan twee plaatjes tegelijk en vraag welk plaatje eerst komt.
• Leg uit dat de pop de fase is waarin de rups verandert in een vlinder.
• Laat in een groep ieder kind om de beurt een stap benoemen of aanwijzen.

Variaties

• Makkelijker: Knip de plaatjes vooraf uit en help het kind kiezen waar ze komen.
• Moeilijker: Hussel de plaatjes en laat het kind ze zonder voorbeeld op volgorde leggen. Vraag waarom het daarvoor kiest.
• Verder ontdekken: Kijk tijdens een wandeling samen naar vlinders en bladeren, zonder de dieren aan te raken.

Praat erover

• Wat gebeurt er nadat de rups uit het ei komt?
• Wat is er anders aan een vlinder dan aan een rups?
• Wat denk je dat er in de pop gebeurt?
• Waar heb jij weleens een vlinder gezien?

Waar je op kunt letten

• Kijk of het kind de vier plaatjes met of zonder hulp in de juiste volgorde legt.
• Let erop of het kind de stappen benoemt of aanwijst bij het vertellen.
• Kijk hoe het kind de schaar en lijm gebruikt en welke hulp het nodig heeft.