Note per gli adulti

Età 0–1 anni · 5 min · Facile

Un bambino che sa già stare seduto esplora grandi oggetti da cucina mentre l’adulto nomina ciò che tocca, vede e ascolta.

Obiettivi di apprendimento

• Raggiungere o toccare un oggetto presentato dall’adulto.
• Esplorare almeno una superficie con le mani.
• Mostrare interesse per una parola o un suono, per esempio guardando o girando la testa.

Cosa ti serve

• Un cestino basso e stabile, senza manici lunghi
• Un grande contenitore in silicone, integro e pulito
• Un coperchio grande, leggero e liscio, senza parti staccabili
• Un panno grande e pulito, senza fili staccati
• Un cucchiaio di legno liscio, senza schegge
• Una grande frusta in silicone, tutta d’un pezzo e senza parti staccabili, se disponibile e sicura
• Un tappeto stabile o un posto comodo dove l’adulto possa sedersi con il bambino

Note sulla sicurezza

Resta sempre a portata del bambino e sorveglia il gioco per tutta la sua durata. Usa solo oggetti puliti, leggeri e troppo grandi per entrare interamente in bocca, senza piccole parti, punte o bordi taglienti. Evita vetro, metallo, schegge e oggetti in cui le dita potrebbero rimanere incastrate. Tieni il panno lontano dal viso. Tieni sempre in mano il cucchiaio e la frusta: offrili solo perché il bambino li tocchi con le mani, senza permettergli di portare alla bocca manici o parti lunghe. Non usare la frusta se ha fili, parti staccabili o aperture in cui le dita potrebbero rimanere incastrate. Elimina gli oggetti danneggiati e interrompi l’attività se il bambino è a disagio.

Come si fa

1. Controlla e pulisci gli oggetti. Scegli solo quelli integri e senza bordi taglienti.
2. Siediti a terra con il bambino, in modo che sia stabile e comodo, con un sostegno se necessario.
3. Metti il contenitore e il coperchio nel cestino, alla portata delle sue mani.
4. Tocca il contenitore e dì: «Il contenitore è liscio».
5. Lascia che il bambino raggiunga ed esplori un oggetto alla volta, raccontando ciò che fa.
6. Tieni in mano il panno, il cucchiaio o la frusta e offri al bambino una superficie da toccare con la mano.
7. Riponi gli oggetti quando il bambino perde interesse o mostra segni di stanchezza.

Suggerimenti didattici

• Dai un nome a ciò che il bambino sente: «panno morbido», «coperchio liscio», «cucchiaio duro» e «contenitore flessibile».
• Osserva ogni oggetto prima di descriverlo: il cucchiaio, per esempio, può essere liscio oppure avere la consistenza del legno.
• Se raggiungere un oggetto è difficile, avvicinalo alla mano del bambino e dagli tempo di provare.
• Dopo aver parlato, fai una pausa e rispondi agli sguardi, ai movimenti e ai suoni del bambino.
• In un altro momento della giornata, mostra di nuovo il contenitore e ripeti il suo nome.

Varianti

• Per facilitare: Presenta solo il contenitore grande. Tienilo vicino alla mano del bambino e lascia che lo guardi o lo tocchi.
• Per una sfida in più: A un bambino più esperto, offri il contenitore e il coperchio, uno alla volta. Osserva se cambia il modo di afferrarli.
• Per continuare: Batti leggermente la mano sul coperchio e dì: «Ascolta il suono!». Fai una pausa e lascia al bambino il tempo di reagire.

Parliamone

• Che cosa stai guardando?
• Com’è il contenitore quando lo tocchi?
• Che suono fa il coperchio?
• Quale oggetto vuoi esplorare adesso?

Cosa osservare

• Il bambino guarda, raggiunge o tocca un oggetto.
• Il bambino esplora una superficie, per esempio passandoci sopra la mano o afferrandola.
• Il bambino reagisce alla voce o a un suono con uno sguardo, un movimento o una vocalizzazione.