Notes pour les adultes

3 ans · 10 min · Facile

Observe quatre suites de véhicules et trouve lequel vient ensuite. Un jeu pour reconnaître et poursuivre des suites AB.

Objectifs d’apprentissage

• Repérer l’alternance entre deux véhicules dans une suite.
• Indiquer quel véhicule vient ensuite dans une suite AB.
• Exprimer son choix par un dessin, une marque ou des mots.

Ce qu’il vous faut

• Fiche d’activité imprimée
• Gros crayon de cire

Consignes de sécurité

Surveillez l’utilisation du crayon de cire et rangez-le hors de portée des enfants qui portent encore des objets à la bouche.

Comment faire

1. Placez la fiche et le crayon de cire à portée de l’enfant.
2. Observez ensemble les véhicules de la première ligne et nommez chacun d’eux.
3. Montrez les images de la première ligne et dites leurs noms dans l’ordre.
4. Demandez quel véhicule vient ensuite et montrez comment le dessiner simplement dans la case vide.
5. Invitez l’enfant à compléter les autres lignes, une à la fois.
6. Relisez les suites ensemble et félicitez l’enfant pour ses essais.

Conseils pédagogiques

• Dites lentement : « voiture, bus, voiture, bus… » puis faites une pause pour laisser l’enfant continuer.
• Si c’est difficile, cachez les autres lignes pour en observer une seule à la fois.
• Acceptez une marque, un dessin simple ou une réponse orale ; vous pouvez dessiner le choix de l’enfant.
• Parlez des véhicules que l’enfant a déjà vus dans son quartier ou dans des livres.

Variantes

• Plus facile: Montrez à nouveau les deux premiers véhicules et proposez un choix : « C’est la voiture ou le bus qui vient ensuite ? »
• Plus difficile: Demandez à l’enfant de nommer les deux véhicules suivants avant de dessiner.
• Pour prolonger: Créez ensemble une suite en alternant deux mouvements, par exemple taper des mains et toucher ses genoux.

Parlons-en

• Que remarques-tu sur les véhicules de cette ligne ?
• Comment as-tu trouvé celui qui vient ensuite ?
• Lesquels de ces véhicules as-tu déjà vus ?
• Quelle suite de véhicules aimerais-tu inventer ?

Points à observer

• Observez si l’enfant reconnaît les deux véhicules qui se répètent.
• Notez s’il indique le véhicule suivant sur une ou plusieurs lignes, avec ou sans aide.
• Regardez s’il représente ou communique son choix.