Notes pour les adultes

4 ans · 15 min · Facile

Regardez l’eau colorée monter dans le papier absorbant et passer d’un verre à l’autre. L’enfant imagine, observe et dessine ce qui se passe.

Objectifs d’apprentissage

• Imaginer le chemin que va prendre l’eau.
• Observer et dire où l’eau colorée apparaît.
• Dessiner ce que l’on imagine et ce que l’on observe.

Ce qu’il vous faut

• La fiche imprimée de l’activité
• Des crayons de couleur ou des craies grasses
• 3 verres transparents identiques
• De l’eau
• Du colorant alimentaire bleu et jaune
• 2 bandes de papier absorbant pliées, assez longues pour relier les verres
• Un plateau ou une serviette pour protéger la table

Consignes de sécurité

Un adulte supervise l’utilisation de l’eau et du colorant. Ne buvez pas l’eau de l’expérience. Essuyez l’eau renversée pour éviter de glisser et lavez-vous les mains à la fin.

Comment faire

1. Alignez les trois verres sur le plateau.
2. Remplissez d’eau à moitié les deux verres aux extrémités et laissez celui du milieu vide.
3. Ajoutez quelques gouttes de colorant bleu dans un verre d’eau et de colorant jaune dans l’autre.
4. Invitez l’enfant à dessiner sur la fiche ce qu’il pense qu’il va se passer lorsque le papier reliera les verres.
5. Montrez-lui comment placer une extrémité d’une bande dans l’eau bleue et l’autre dans le verre vide.
6. Aidez l’enfant à relier l’eau jaune au verre vide avec la deuxième bande.
7. Observez le papier dès le début, puis revenez après 30 à 60 minutes, ou plus tard, pour chercher ce qui a changé.
8. Invitez l’enfant à dessiner ce qu’il a vu et à comparer son dessin avec ce qu’il avait imaginé.

Conseils pédagogiques

• Demandez : « À ton avis, que va-t-il se passer ? » Accueillez toutes les idées.
• Pour aider l’enfant, montrez chaque verre et demandez-lui où il veut dessiner l’eau.
• Si le papier n’atteint pas l’eau, ajustez les extrémités pour qu’elles soient plongées dedans. Placez celles du verre central près du fond.
• En groupe, laissez les enfants participer à tour de rôle et partager leurs observations.
• Comparez le papier mouillé à une serviette qui absorbe l’eau quand on s’essuie les mains.

Variantes

• Plus facile: L’enfant dit ce qu’il pense qu’il va se passer. Aidez-le à dessiner les verres et le papier.
• Plus difficile: Demandez à l’enfant d’imaginer la couleur de l’eau dans le verre du milieu et d’expliquer son idée.
• Pour aller plus loin: Observez à nouveau plus tard et discutez de ce qui a changé depuis la première observation.

Parlons-en

• À ton avis, que va-t-il se passer avec l’eau ?
• Par où l’eau passe-t-elle ?
• Qu’est-ce qui a changé dans le papier et dans le verre du milieu ?
• Est-ce que ce que tu vois ressemble à ce que tu avais imaginé ?

Points à observer

• L’enfant exprime une idée sur ce qui va se passer par la parole, un geste ou un dessin.
• L’enfant montre ou décrit un changement dans le papier ou dans un verre.
• L’enfant dessine ce qu’il a observé et le compare à ce qu’il avait imaginé.