Notas para adultos

3 años · 10 min · Fácil

Recorta y pega cuatro imágenes para ordenar los pasos del cepillado: poner pasta, cepillar, escupir y enjuagar.

Objetivos de aprendizaje

• Reconocer los cuatro pasos de la rutina de cepillado con ayuda de una persona adulta.
• Ordenar las imágenes siguiendo la rutina.
• Pegar las imágenes en los espacios correspondientes.

Qué necesitas

• Ficha de la actividad impresa
• Tijeras para que recorte una persona adulta
• Pegamento en barra

Notas de seguridad

Una persona adulta debe recortar las imágenes antes de la actividad y supervisar el uso del pegamento. Durante el cepillado real, debe acompañar a la niña o al niño y recordarle que escupa el agua sin tragarla.

Cómo hacerlo

1. Imprime la ficha y recorta las cuatro imágenes para la niña o el niño.
2. Muestra las imágenes y explica qué representa cada una en la rutina de cepillado.
3. Mezcla las imágenes y muestra cómo elegir y colocar la primera en su espacio.
4. Invita a la niña o al niño a ordenar las demás imágenes y ayúdalo si lo necesita.
5. Pídele que pegue las imágenes en los espacios.
6. Al terminar, repasen la secuencia juntos, señalando cada imagen.

Sugerencias didácticas

• Di: «Primero ponemos la pasta. ¿Qué viene después?».
• Si le resulta difícil, ofrece solo dos imágenes a la vez.
• Señala el tubo, el cepillo, el lavabo y el vaso al explicar qué representan.
• Relaciona la secuencia con su rutina de cepillado, sin pedirle que la haga sin ayuda.

Variantes

• Para facilitar: Deja la primera imagen en su lugar y ayuda a elegir entre dos imágenes para cada espacio.
• Para aumentar el desafío: Antes de pegar, invita a la niña o al niño a contar la secuencia con sus propias palabras.
• Para continuar: En el próximo cepillado, recuerden los pasos mientras una persona adulta ayuda.

Hablen sobre ello

• ¿Cómo empiezas a cepillarte los dientes?
• ¿Qué pasa después de poner la pasta?
• ¿Para qué usamos el lavabo y el vaso en esta rutina?
• ¿Qué parte del cepillado te gusta hacer?

En qué fijarse

• Observa si reconoce los pasos al conversar sobre las imágenes.
• Fíjate si ordena los cuatro pasos, con ayuda o sin ella.
• Observa cómo coloca y pega las imágenes en los espacios.