Notas para adultos

5 años · 15 min · Intermedio

En cada fila, el niño escucha los nombres de las imágenes y rodea la que rima con la primera.

Objetivos de aprendizaje

• Identificar la palabra que rima con la primera imagen de cada fila.
• Decir en voz alta parejas de palabras que riman.
• Rodear la imagen elegida en cada fila.

Qué necesitas

• Ficha impresa
• Lápiz o ceras de colores

Notas de seguridad

Usa materiales de dibujo adecuados para su edad y acompaña la actividad.

Cómo hacerlo

1. Imprime la ficha y colócala sobre una superficie cómoda.
2. Explica el juego: las palabras que riman terminan con sonidos parecidos.
3. En la primera fila, di «guante, gato, elefante, pelota» y muestra cómo escuchar que «guante» y «elefante» riman.
4. Invita al niño a rodear el elefante, sin rodear la primera imagen.
5. Lee los nombres de las imágenes de las demás filas y dale tiempo para elegir una respuesta en cada una.
6. Al terminar, di las parejas de palabras que riman junto con el niño y celebra su esfuerzo.

Sugerencias didácticas

• Lee los nombres escritos debajo de las imágenes para que todos usen las mismas palabras.
• Destaca el final de las palabras: «guan-te, ele-fan-te».
• Si le cuesta elegir, tapa dos opciones y compara la primera imagen con una opción cada vez.
• En grupo, deja que cada niño piense antes de compartir su respuesta.
• Buscad rimas al encontrar un guante, una bota u otro objeto de la vida diaria.

Variantes

• Para facilitar: Ofrece dos opciones por fila y di las palabras despacio, destacando los sonidos finales.
• Para ampliar el reto: Antes de mirar las opciones, invita al niño a pensar en otra palabra que rime con la primera imagen.
• Para ir más allá: Buscad objetos en casa o en el aula e inventad juntos una rima para sus nombres, aunque sea una palabra divertida.

Hablen sobre ello

• ¿Cómo te diste cuenta de que esas palabras riman?
• ¿Qué sonidos escuchas al final de «guante» y «elefante»?
• ¿Qué pareja de palabras te pareció más divertida? ¿Por qué?
• ¿Qué otra palabra rima con «sol»?

En qué fijarse

• Observa si el niño elige la imagen que rima con la primera en cada fila.
• Escucha si puede decir al menos una pareja de palabras que riman.
• Comprueba si rodea una opción en cada fila.